Первая полосаО газете и сайтеРубрикиБизнесБлицБюджетВ прокуратуреВопрос психологуГорода-деревни-мегаполисыГородская дума: Суть событийДайте жалобную книгуДети войныЖильё моёЗаписки отчаянной мамочкиЗнай нашихИспытано на себеИстория с Еленой МавлихановойКолонка юристаКриминфоКрупным планомКультураМалоэтажное строительствоНепреклонные годыО быломОдин день из жизни…Письма-звонки-визитыПривет с большой землиПутешествияРодителиСаров: инструкция по применениюСлово депутатуСлово за словоСпортСпроси священникаТвори доброФемины и политикаФотоконкурсХорошо сказаноЧтивоШколаЭкономика с Дмитрием ФайковымЯзык помощиНомера...архив...26 ноября 2014 (48)03 декабря 2014 (49)10 декабря 2014 (50)Слово — читателюКнига отзывовПоследние обсуждения |  Изображая жертву№ 27 от 04 июля 2012 Вопрос психологуПо информации пресс-центра МВД России, большинство современных детей от 8 до 17 лет согласились бы быть истязателями, а 6% школьников готовы на убийство. Неутешительная статистика, но около 8% преступлений в стране — то есть до 155 тыс в год — совершается детьми и подростками. Психологи объясняют это тем, что детям сложнее сдерживать свои эмоции, которые бьют через край. В подростковом возрасте ребенок совершает чаще всего неосознанные поступки, не задумываясь, правильные они или нет. Проявление агрессивности и жестокости — это этап взросления ребенка, который со временем проходит бесследно, однако участились случаи, когда подростковая агрессия становится нормой, с этим общество вынуждено бороться. В чем корень зла, откуда берется жестокость и как с ней справиться… Попытаемся разобраться в этих сложных вопросах с психотерапевтом В.Виллером. — Владимир Александрович, про нападающих подростков сказано немало, давайте начнем с роли жертвы. Как ее «выбирают»? — Рассмотрим два подхода — психологический и медицинский. Начнем со второго. Условно всю нервно-психическую патологию у детей разделим на три большие категории: невротическая, органическая и психопатическая. Органики чаще всего становятся жертвами насмешек, издевательств, подтруниваний. Они и постоять за себя могут не совсем так, и это забавно для детей. Они очень удобный объект, чтобы над ними повеселиться. Если родители еще в детском саду видят, что их ребенок подвижный, неусидчивый, невнимательный, имеет много нареканий по поведению, при этом это хороший и умный ребенок, нужно его не в угол ставить и наказывать, чтобы он стал внимательным, не требовать, чтобы он делал так, как все. Следует обращаться к врачам, которые помогут. По мере взросления у таких детей развивается кора головного мозга, она берет на себя многие функции и в обычной жизни такие дети совершенно адекватны. Если рассматривать психологический аспект, то важно понимать, что все мы в раннем детстве, приспосабливаясь к миру, зачастую выстраиваем отношения, в которых получаем мощное взаимодействие, приносящее нам неприятные ощущения. Классический пример. Кто-то из гостей за столом просит совета, как его ребенку справиться с английским, и сколько бы советов ему ни предлагали, он отметает их один за другим. Это так называемая игра. Сначала этот человек выступает в роли жертвы, но по мере того, как энергией советчиков он напитывается, он делает переключение роли и становится преследователем. Эту теорию жертва-преследователь-спаситель разработал Карпман («треугольник Карпмана»). Человек, блуждающий по этому треугольнику, не может выйти и получать позитив. Если говорить о детском насилии, то эта теория здесь как раз применима. Чаще всего речь идет о преследователе. Он выкладывает записи и снимки в Интернет. Для чего? Чтобы получить в конечном итоге очень мощную эмоциональную встряску от того, что он оказался жертвой, оказался на скамье подсудимых или нашелся кто-то более крутой, кто с ним сделал то же самое. Выход из треугольника сложный, требует психологического подхода, волевым решением это сделать нельзя, так как это неосознаваемый процесс. — Раз об этом знали и говорили всегда, тогда почему это так ярко проявляется именно в современной действительности? Может быть, дети стали изощреннее и жестче? — Это было всегда, это вообще лежит в природе человеческих отношений. Вспомните повесть А.Гайдара «Тимур и его команда». Тимур — это классический спаситель, Квакин — преследователь. Позже происходит переключение, и Тимур в определенной степени становится преследователем, его команда бьет квакинцев. Вспомним еще и то, что и у Квакина, и у Тимура семьи неблагополучные, хотя при этом первый асоциальный элемент, а второй — просоциальный. Тут стоит говорить о людях, которые с детства недополучают любви по какой-то причине. — Значит, в природе детского насилия есть еще и такой пункт? — Тема любви — краеугольный камень. Все дети недополучают любви. Ребенок родился, и ему для выживания нужно питание, условия среды и мамина любовь. С первыми двумя пунктами все нормально, а с любовью начинаются трудности. Мы своих детей любим не просто так, даже если думаем так, а на определенных условиях. Ребенок должен быть послушным, учиться не хуже, чем родители, должен продолжить династию и многое другое. Никто не понимает, что ребенок никому ничего не должен. Но стереотип работает. Родители пытаются воздействовать на него через ограничения в любви — встань в угол, я с тобой не разговариваю, отойди от меня… А что происходит с ребенком в этот момент, кто-то помнит? Правильно ли это? Поэтому ребенок, не получая любви обычным способом, начинает действовать и… огребает на полную катушку. Как этот ребенок будет любовь получать? Конечно, через негатив. Для него это единственный способ — лучше пусть бьют, чем не замечают. Вот мы получаем ребенка, который умеет привлекать внимание только одним способом. — Существует стереотип, что дети, которые выступают в роли преследователей, — из неблагополучных семей… — Это стереотип, не более того. Недополучить любви можно в самой что ни на есть благополучной семье. Сынки богатых родителей, которые гоняют на «Феррари», не соблюдая правил и давя других, у них что, все нормально с отношением к себе? Нет. С отношением к миру? Тоже нет. — Но ведь есть семьи, в которых здоровые отношения и достаток любви. — Кто строит отношения? Папа и мама. А они научились этому в своей семье. Поэтому, какие отношения мы сами получили в детстве, такие будут и с собственными детьми. Больше воды, чем в сосуде есть, мы не выльем! Если мы не осмысливаем свою жизнь, не работаем над духовным развитием, то большего, чем заложено в нас, своим детям дать не сможем. На самом деле это колоссальный клубок, который сразу не разберешь. К каждому нужен индивидуальный подход. — Правильно ли я понимаю, что ребенка в семье нужно воспринимать таким, какой он есть? — Это идеальный случай! Это фантастика! Я думаю, что таких семей на Земле единицы. Но это идеал, к которому нужно стремиться. Простой пример. Ребенок живет с определенной скоростью, мама — с другой. Мама может принимать его таким, какой он есть (терпеливо ждать, когда он сам оденется, поговорит, расспросит о чем-то, по дороге в садик сто раз остановится и т.д.). Мы же, как правило, будим, умываем, запихиваем его в одежду, тащим в садик и сонного сдаем воспитательнице. Ребенок понимает, что с ним не считаются, и принимает такую роль. Как только в его жизни появится кто-то, кто скажет, что он значим для него (пусть это будет пресловутый сосед Федька, который скажет, что ты крутой парень, пойдем с нами и побьем того-то, все это снимем и покажем всем в Интернете), он пойдет за ним. — Генетика может пересилить негатив? — Сама по себе нет. Если в семье люди стремятся к духовному росту через психотерапию, религию, тогда это будет устойчивая семья, в которой люди уважают и любят друг друга. — Подростковые суициды — тоже проявление агрессии? — Это тоже отражение детско-родительских отношений. Например, жесткого воспитания. Ребенку дают понять, что жертвенность позитивна. Суицид в понимании подростка не способ умереть, а патологический способ жить. Способ заявить о себе: «Вот я умру, посмотрю, как вы попрыгаете». Почему это происходит? Да скорость жизни такова, что не до ребенка. Гульнара Урусова Невротик Перегруженные дети: у них проблемы в семье или школе, неудачная любовь и т.д. Невротик истощился, у него закончились силы и он нуждается в отдыхе, но к нему, как к человеку, группа тянется, а он избегает ее. Не складываются отношения — ты переходишь в разряд жертвы. Психотический тип Дети, у которых есть особенности мышления, мировосприятия (ну не думают они так, как другие!), не находят общего языка с социумом. И ребенок, и общество бегут друг от друга. Подросток может вызывать агрессию, как «инакий», но преследовать его неинтересно. Органик Дети, имеющие последствия после сотрясения мозга, родовых травм. Патология влияет на скорость жизни, внимание, память, волевые процессы. Дома с родителями у органиков нормальные отношения, а в социуме другая скорость, к ним не хотят приспосабливаться. Например, кто-то крикнул «побежали!» и все побежали, а органик либо побежал раньше всех, но в другую сторону, либо все убежали, а он только начал думать. Опубликовано на сайте 12 июля 2012 Читайте также в рубрике Вопрос психологуВсе статьи в рубрике Вопрос психологуЧитайте также в номере № 27 от 04 июля 2012
Нет комментариев Написать |
